阅读·分享·成长—我校开展名著阅读课堂教学研讨活动

为了进一步提高学生的名著阅读能力，培养学生的阅读兴趣，推进书香校园建设，我校语文教研组举行了以“阅读·分享·成长”为主题的名著教学课堂学习活动研讨。

 本次活动，由七年级的耿庆刚老师开设《海底两万里》名著交流课，

八年级苏婷教师开设《钢铁是怎样炼成的》名著交流课。两位教师均在课前深入钻研名著，并注重课前任务布置、课堂活动设计，引领学生向名著更深处漫溯。

 耿庆刚老师引导学生进行了三次不同层次，不同内容的展示，从理清“海底航线图”到分享“航海日志”，最后，给自己最亲密的朋友写信介绍尼摩船长，既拉近了学生与名著的距离，又让学生的阅读走向深入与细腻。

苏婷老师的课堂清晰且丰富，针对主人公的成长，由“我见证你的成长”、“我感知你的形象”到“我汲取你的力量，”引领学生在交流中走进作品，走进人物。两节课，师生互动充足，课堂气氛活跃，这些，既是精彩的课堂呈现，又是阅读方法的引导。

 课后，两位授课老师对自己的课堂情况作了简单小结，语文组全体老师围绕这两节课进行名著阅读的研讨。教研组长朱莉莉指出：对于名著阅读，一要想办法提高学生的阅读兴趣，二要培养学生的名著阅读思维，三要把名著阅读精细化，课程化。要想在名著教学上做扎实，还要靠教师有所作为。

最后，秦主任对这两节课做了评价并对活动做出了总结：两节课都能从整体把握、片段精读、人物特点、写作手法去指导学生阅读，层层深入，深入浅出，妙趣横生！名著阅读课应有别于学生平时的自由阅读，重在对学生进行指导后把阅读引向深入，课堂的构成应是各种学生活动，学生活动的选择与活动的深度决定了学生阅读课的质量。

   名著教学还需要不断探索和提升，让我们一起慢慢品味，点点践行，希望通过学习，教师们的课堂得以提升和完善，共同为名著阅读教学打造一个更广阔的天地。

                                                                        供稿、照片：莉莉